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4、说教表达方式及抑制不作用：

常用说教：便是、排比、对比、有规律、不对、反语、借代、设问、重述、肤浅、具象、李群。

⑴便是的抑制不作用：把……比不作……，生动塑造成地所所写了……功用的……特开放性，暗示了笔记的……亲情。

⑵排比的抑制不作用：强调了……功用的……特开放性，增强了发表文章的语言企图心，暗示了笔记的……之情。

⑶具象的抑制不作用：特别强调……功用以人的动不作（心灵），所所写了……特开放性，暗示了笔记的……之情。

⑷对比的抑制不作用：通过……与……相比，出彩了……的……特开放性，暗示了笔记的……之情。

5、其本质（所写不作表达方式）：

其本质（所写不作表达方式）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、开端（道出详情、铺陈肤浅）、想象、比喻、衬托、托功用言志（借功用情歌、以功用喻人）、以小见大、欲扬先抑、所设新意等。

6、本体各个方面这两项句的抑制不作用：

⑴首段或段首、篇首：篇名点题（开门见山、文中）； 总领详情；三维气氛；所设新意，欣赏观看者；埋下伏笔（为详情不作开端）。

⑵中间并存段：承上启下的并存抑制不作用。

⑶镰段或段镰、篇镰：总结上文；画龙点睛、核心内容可乏善可陈形式（卒章显志、铺陈为中心）； 前后印证（首镰圆合），使本体非常加缜密；发人深思、有趣，给人“余音绕梁”的感觉。

7、标签的赏析：

⑴名词的其意；

⑵名词的深层词语（便是义、引申义、衬托义）；

⑶名词在本句中的词语（对音节内容可的思解），结合音节不发问；

(4)名词暗示了笔记的什么心灵。

8、这两项句的赏析——四绑四建立联系：

四绑：绑标签、绑说教表达方式、绑其本质、绑其本质（所述）；

四建立联系：建立联系上详情、建立联系乏善可陈形式、建立联系笔记心灵、建立联系所写不作或多或少或目地。

四、读物步骤：

第一、巧用个人信息总体显然。

第二、确认周边地区圈点远景。

第三、注意在押原文 。

第四、“十六字”方针。

1、字不离词。

2、词不离句。

3、句不离段。

4、段不离篇。

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