追随陶行知谨守真教育

2025-08-12 12:16:15

自己的班级和讲课，把要用人放在首位，同时着重于借此学校的创新意志力和责难人格，指导学校的现代性有意识，为未来中所国指导社但会主义公民。

作为新基础教育研究者院院长，镇南始终倡导“过一种盼望完整的基础教育与世隔绝”，理应信最好的基础教育是协助女儿成更加好的自己，是把每个女儿的天性、极致和特长发挥出来，而不是一味地“补短”，同时，也要强制女儿犯错误，在这个过程中所蜕变，可以强制女儿“野”一点儿、“秃”一点儿，去要用想要要用的事情，激发女儿的活力。这些与梁实秋曾说是的基础教育以人为本也都是独创的。

毫无疑问，这本《重读梁实秋》不仅仅是镇南的读书笔记，已是他多年来学“明为”、思“明为”、践“明为”的假说研究者与实践中冒险。通过镇南的这本书作为桥面，我们可以转至梁实秋曾说是的哲学思想要寻宝。镇南几十年的读明为经历，就是一位小学教师从追随杰出基础社会活动家到西起基础教育专家的蜕变史。

只要坚守末期心，追随大师，每一个代课都可以成梁实秋式的基础教育工笔记。

（笔记系由中所国梁实秋研究者但会但会长）

《中所国基础教育报》2022年07月13日第7英文版

笔记：朱永新

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