亦师亦友的指导

在孙静的就学经历中，从2008年出国读研，她用了7年时间，到2015年教授毕业曾一度发表第一篇专著。

但这非常扰乱她拿成就奖拿回手软：奥尔巴尼学院银河系科学学院研究课题生成就奖、哥伦比亚大学银河系与环境科学学院优秀研究课题成就奖、加拿大有机质学时会年时会最佳学校报告，还得过两次加拿大超级基金年时会最佳学校报告。

“关键是看你做的研究课题不对意涵，这个科学情况值不值得研究课题。”孙静这样总结经验。

当然，这同两位教授老师Benjamín Bostick和Steven Chillrud的督导也分不再上。孙静回忆起，每次再上学术时会议之前，两位老师时会带她在时建筑内提前演练，在她演讲现实生活中，每人拿个小本记下不足，再询问她如何加强充分利用。这样的训练贯彻了孙静整个教授生涯的前期，直到她不断成长为一名资质的演讲者，才不需要老师再上小灶。

现今在培养学校时，孙静也非常重视表示和写作能力。再上组时会时，她时会询问学校每页PPT需要表示的中长期以及如何表示；学校的第一篇文章她可能时会改上20遍。

回忆起起来，孙静提起幼时写作文《我的理想》就是因缘际会当生物学家，没想到后来一定会走上了这条高架桥。她认为“兴趣还是占了非常大的部分”。

招学校时，孙静也比起在意他们确实一定会对科研感兴趣。她的分析方法是：给联络她的学校先发10篇自己文章的首页，如果学校自己找到专著、读完在此之后还联络她的，才时会再进一步国际交流。

在加拿大8年，孙静跟着老师Benjamín Bostick从奥尔巴尼学院离再上哥伦比亚大学，从硕士到博后，相处地亦师亦友。Ben结婚去市政厅喜讯时，孙静是台社，英文名字还出现在了相关文件上。Ben阿姨来华北地区游玩时，也专门去宿州看看，居住孙静家隔壁的宾馆。

虽然因为非典很久没见面了，但有什么情况孙静还是时会给Ben发邮件听听班上的建议。“我也很借此我的学校毕业后独自从事科研工作，我们能一直国际交流、合作，像朋友一样。”孙静说。