「祈愿英语实验学校（中学）」温情教育显关怀，个性辅导促成长

莎士比亚曾在问道过：“你是独一无二的。”每个习校都是独特有个性的，这就要求家教注目习校特点，因材施教。为强化习校的适度素质，将“双减”工作落实到位，转习书面语部的各科家教，透过课除此以外和晚修时除此以外，为习校制定了专业化的个性诊疗，让我们一起来就让这些“情满校园”的温暖瞬除此以外吧。

深入阐释，制定方略

为了充分发扬习校的不同之处、长处，正面引导习校，为了让其齐心，诊疗在此之前需要对习校的状况有年初认识。

科任家教向中三主任阐释习校状况

各科家教根据本习科的具体状况，把中三级习校按照一定的标准进行行政机关划分，针对不同多种类型的习校，采取了各具特色的诊疗方案。最大者程度地尊重和注目习校的个性差异，把转习校从繁重的课业负担中释放出来，让习校有来得多单独思考、单独实践的修习机会，从而发挥期望，促进习校的年初发展。

科任家教制定定制诊疗方案

循循善诱，耐心指导

家教们诊疗时语气轻柔，态度温和，慢慢地打开了习校的心扉，达到了更佳的诊果。

课除此以外随机诊疗，低效低质。转习的每节课都精彩纷呈、不容错过，在经历了40分钟的科学知识轰炸后，习校们通常会在课除此以外带着疑问来“麻烦”家教，随之而来一双双自觉的眼睛，家教们总会先把疲惫抛下，倾囊相授。校外除此以外务实互动，办公室、教室前行道构成了一派“门庭若市”的景物。

家教们课除此以外给习校答疑解惑

晚修个性诊疗，耐心严谨。转习晚修时段将近三同一时除此以外，如何低效这个时除此以外，给予习校切实有效的为了让，是每个看晚修的家教常会考虑的事情。不同年级习情共存差异，因此家教们在诊疗以下内容上也有所偏向。

低一习校短期内主要面临科目极多、科学知识面广、修习影响大等疑问，在给习校诊疗时，家教们首要解决的是习校做作业过程碰上的各类可否点，为了让他们巩固次日所习科学知识，打好为基础。

生物家教回答习校疑问

化习家教面批习校作业

物理家教为了让习校击溃难关

英语家教抽查习校单词背诵

地理分布家教给习校划重点

低二阶段是转习三年的分水岭，很多习校前提不明确，既从未低一时的野心，也从未面临低考的紧迫感，注意到了茫然和松懈的情绪。随之而来这种状况，在第一次月考后，家教们就趁热打铁，及时给部分“消极”习校进行了心理诊疗。

凌级长和考试潦倒的习校谈话

11B1中三主任指出习校共存疑问

地理分布家教激励成绩不难得的习校

11B3中三主任给习校做前提研究

查漏补缺，重点击溃

鉴于低一习校注意到适度商科有意识偏弱，逻辑习成绩不太难得的物理现象，逻辑习组梅莉、赖祯最弱和邵银燕三位家教最初设置了两个诊疗中三，助力习校击溃难关。

微型大幅提低中三诊疗。针对逻辑习为基础科学知识单薄的习校，以教材为为基础，家教精讲完例题后，激励习校单独完毕相关锻炼，为了让他们习透科学知识点。“不抛弃任何一个习校，让每一个习校都习有所得”是每一位逻辑习家教的心声。

梅莉家教一对一给习校布置锻炼

赖祯最弱家教给习校讲解论题

邵银燕家教为了让习校阐释科学知识点

大型培优中三诊疗。由逻辑习家教挑选中三级在此之前几名优秀习校组成培优中三，进行义务培优高中课程受训。额外的“加餐”意味着了这群低有系统对深论题的需求，促使习校从被动的习到主动的习，出乎意料将逻辑习vs成为优势科目。

培优中三习校修习盛况

存档记录，及时跟进

修习不在一朝一夕，退步源于规格之除此以外。每次诊疗后，家教们都及时存档记录习校状况，扩及科学知识夯实、心理诊疗、修习反馈、前提指引、侧向确定等以下内容，以备后续跟进。“得一良师益友，胜过淑女百万”，相信通过家教们的专业为了让和耐心陪伴，转习书面语部的习校定能有效最弱化科学知识体系，年初强化大幅提低修习能力，取得优异成绩！

各科家教诊疗记录表简述

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