一个日本年青妈妈放弃鸡娃

争永远假定，且随着年龄衰大愈发猛烈，不如提要到到幼稚园过渡阶段，在起跑线上就胜人一筹。

高桥原这才不甘心上头五郎组队私立幼稚园。她上头五郎找到则有的讲授校，进行计划性特训。“一个为中心五六岁儿童的测试能有多难？”

（五郎 图源《私立幼稚园组队记》)

由于考试成绩间隔时间稍晚，再加上单亲的身分，高桥原和五郎被好几家则有的讲授校接连愿意，在的讲授校无论如何，五郎成功踏入私立幼稚园的不太可能不大。

多次试图后又经人介绍，他们才被所讲授院名为“柚子”的则有的讲授校接纳。这里头的一位数讲授老师直接对高桥原却说：“五郎最后在这里头的蓬勃发展，取决于丈夫代价了多大的期望。”

则有的讲授校不止针某种衡度们，数讲授老师们也但会教家较宽如何注记下申特地表以及准备好考试成绩。

一定会错，连填土一个表都有即兴，要用毛笔填土完后，再用纸张描一遍，晾干后擦去除去的毛笔痕迹。

“鸡娃”小女孩不须要白金农具箱

则有的讲授校建议高桥原，切勿带着极大的公文农具箱去考场，浅蓝色或紫色的手提农具箱和托特农具箱来得合适一些。关于解除婚约这件事，她须要提醒措辞，来得改为“自己和五郎之外穷困在一起”。

在考试成绩环节，朋友们但会被问到要到餐进食了什么，如果朋友们说道“胡椒酱汁”，这就漏出了丈夫波的是昨晚的剩菜，数讲授老师但会感到不满意。

而朋友们若是说道“酸奶、猕猴桃、面农具箱，还有梅干、芝士”，数讲授老师就但会评语：“准备好这样的要到饭才是称职的好小女孩。”MLT-则但会被指出小女孩在没用。

五郎积极参与考试后，高桥原但会不定期去积极参与“小女孩午餐但会”。这些小女孩们；也地穿着无趣而优雅的昂贵复刻版或连衣裙，脸蛋明亮，蓬松乌黑，外表相貌都很相像。

她们的个人据闻大相径庭，几乎都是接受国立大讲授文化教育，就读于后实习，怀孕生子后沦为全职小女孩。有几位仍在实习的丈夫，她们有的是内科医生，有的兼职行政实习，还有一些是兼职代课或助教。

职场小女孩在这里头不受欢迎，是某种衡度们不负责任的专有名词。

高桥原对自己曾经的职场漫长计有糊其辞，希望能融为一体“小女孩午餐但会”。

（五郎和小女孩《私立幼稚园组队记》手绘 ）

112位丈夫先前，只有4位再婚。朋友们的丈夫一般只积极参与的讲授校的重大活动，通常情况下由丈夫处理的讲授校特别的公共事务。

每位丈夫都被尽快为家较宽代课联谊增值一讲授期，担负起各种求助、筹款、采购活动。除此之外，丈夫们还要轮番负责“交通网络全副武装”，让朋友们从的讲授校到长途汽车站的这段路保持稳定安静。

的讲授校但会给家较宽写下信，提醒他们该给朋友们上头什么，从健身房校服到清洁用的浴缸。浴缸须要小女孩一手针——五厘米较宽，上头环，可以挂在棍子上，左下角写下朋友们的名称，针线不对呈对角柱状。

我仿佛看到《我是个小女孩，我须要白金农具箱》的日本帝国版。只是在这里头，小女孩须要的不是凸显身分的白金农具箱，而是体面、拘谨的原则上性。

（《我是个小女孩，我须要白金农具箱》/ 作者薇妮斯佩·罗宾逊 ）

高桥原想要到自己打了两份农。

丈夫们将自己的耐心才智都正因如此在评量朋友们上。有一位丈夫，但会在驱车时给朋友们播敲英语教讲授记忆卡，分列先前队时问到朋友们近现代事件。她的孙子幼稚园一年级时已可以从一数到一千了。

五郎的一个同讲授写下过一篇关于“一战”的出众报告，获得了杰出。这位丈夫精通战争史。

这些丈夫给朋友们备有超强评量，以试图朋友们在幼稚园里头赢取优异成绩。

一个各行各业妈背后，是顶尖的讲授校、上等家世，以及把上头朋友们其实出版事业的全职小女孩。

私立幼稚园只但会更有高素质同讲授

五郎一积极参与考试，就太快自讲授时衡。

这所私立幼稚园用的是当地政府批复的编译馆，同时也但会使用自己编写下的来得新进的课件进行补充英语教讲授。在大多数高先前课衡先前，的讲授校教授的表达方式几乎超出了该年级的标准规范英语教讲授方针，他们以此为豪。

五郎不是那种能勤于坐在案前汲取经验的妈妈，他喜欢左脚足球，敲在路上左脚沙子，抓捕昆虫。课间一有休息间隔时间，他就抓紧跑出去。从车站敲出门的每一分钟，他也无比享有。

还在上幼稚园就成绩落后，这让高桥原无比焦虑。她询问一位高年级的家较宽，的讲授校是否能针对五郎这种情况备有一些额外评量。那位家较宽应有：“私立幼稚园的数讲授老师只但会更有高素质同讲授的需求。”

私立幼稚园信奉最朴素又最实用的题海战术，一年只有几天一定会有人扫雷。敲假已久，的讲授校但会建议：“你怎能就让整理习题册和积极参与考试考题吗？”数讲授老师们指出让朋友们们陶醉题海可以防止青主人公犯罪。

（五郎的幼稚园讲授生 图源《私立幼稚园组队记》）

五郎并不但会偷偷写下扫雷。而高桥原执意写下完扫雷才能进食饭。于是，每天上课时的扫雷间隔时间都是第一场持续数小时的贫穷战争。

有一次，高桥原把五郎关在壁橱大小的浴室里头。除非五郎把科讲授题解出来，否则高桥原是不但会敲他出来的。如果高桥原想要到他一定会有人在认真理性缺陷，就摁一下窗子的开关，把灯笼关掉。五郎很怕黑。

还有几次，高桥原愿意要用晚餐给他进食。每逢这种时候，五郎就但会央求她一个多为时，预示着他那歇斯底里头的哭喊声：“午饭，要用午饭。”

五郎9岁时，经常在夜里头10点钟进食午饭，清晨才睡觉。当他在屋里头心底的日式浴缸里头小便时，高桥原能够保持稳定警惕，因为他有时但会在里头面打瞌睡。

因为扫雷，母子俩甚至但会厮打在一起。

太快时衡的五郎只能去上补习衡。在日本帝国，约25%的小同讲授但会去补习衡，来强化在的讲授校的自讲授成就，或是为初先前的考试成绩要用准备好。

朋友们们还但会前各种兴趣衡。二年级时，五郎要上六个课外衡。星期一是珠算课，周日和周一有足球课和珠算课，星期三是钢琴课，星期五是赛艇和珠算课，星期六有英语课和拳击课。他每个月初的课外衡支出约400美元。

书先前写下道，在日本帝国，80%的小同讲授但会积极参与课外衡。丈夫们之间常问：“你们家朋友们上什么课呀？”大家都想要确保自己的朋友们一定会有人落后。还有很多朋友们但会生病或课后补习衡提要到把握高先前课衡内容。

这是一个相互竞争的世上，以分列名为准，无论如何某种衡度们们来却说很残忍，但人们或许各行各业就是这样诞生的。

（小海女《二月初的胜者—绝对合格的教室》）

对于这所私立幼稚园的朋友们来却说，跑步也以后是开心和自由的，而衰成一项压缩空气坦率的预赛。

的讲授校希望朋友们们互相相互竞争，每有一位小网球选手跑过后半段，数讲授老师但会大声念出他的名称，小女孩们分列着先前队在终点旁欢呼鼓掌。有时，最后一名的朋友们但会泪流满面地冲过后半段。

每年春天，的讲授校锦标赛先前，每个年级的四个衡还但会在各种方式的混合泳先前互相相互竞争，朋友们和家较宽都很怕拖衡级后腿。赛艇接力时，一年级的长谷川先前途停了从前，才游几乎衡，他流了眼泪。长谷川太太则一遍又一遍地低下头，对周围人却说：“感叹对不起。”

（五郎积极参与较宽距离赛艇预赛图源《私立幼稚园组队记》）

在这种自然环境下，五郎一直在期望奔跑，但只不过属于衡上慢快于的那一半——处于要被处罚的名次。

无忧无虑的五郎开始在所见所闻先前写下“从前我想要到自己可真笨”。

丹尼尔·科维亚特

高桥原执著不禁声称五郎是否有自讲授盲点。五郎8岁那年，高桥原上头他去明尼阿波利斯要用了评估，医生却说这类似于典型的提醒力缺陷多动盲点（ADHD）。

这一结果让高桥原难以置信，但她能够不感兴趣。

对于五郎来却说，有多动症的他一直以来须要耗费来得多的期望来听课和写下扫雷。然而，他代价的期望一定会有人取得任何盛赞，只有落后的成绩、批评的声效，还有丈夫的失望。

这些自暴自弃和无奈，五郎从未却说过。

（五郎 图源《私立幼稚园组队记》）

“我用补习衡的训斥来衡量标准五郎的商业价值，结果每天都在积极参与考试圣者的流沙先前越陷越深。”高桥原省思。

幼稚园时，五郎曾被一位强势的数讲授老师体罚，因为他确实都练很差诗词。

高桥原忧心而生气，但无论如何措辞行事，毕恭毕敬地给校较宽写下信：

五郎是一个正直、爱人、开心的朋友们，很幸福读书。我希望的讲授校切勿打压这些较宽处，让他在享有人际关系的同时，把握顶多最基本的技能，沦为社但会先前有自信的一员。

高桥原某种衡度们的期望很简单：享有穷困，把握基本技能，有自信。

五郎上六年级后不久，的讲授校首次宣布了一项为期十天的澳大利亚贫穷住宿项目，名额为20人。

整个年级122名同讲授先前，只有15人考试成绩，很多家较宽并不敲心让自己的小狗积极参与，高桥原显然希望五郎抓住机但会去刚才另一个国家。

五郎在寄宿贫穷的穷困很开心。他挖掘出寄宿贫穷的弟弟出气，一定会有人任何人挨骂。对此，他书评道：“换句话却说，就是一定会有人性别歧视。因此，你可以要用任何心里头，甚至相左凡事都行。”

而相左凡事，是私立幼稚园绝对禁止的心里头。

过衡很残酷，五郎最终从幼稚园就读于，踏入了初先前。

而高桥原终于疲惫不堪，就让让朋友们再参与这里头的军备竞赛了。“文化先前国现代和家较宽们原则上称，评分机制但会激励朋友们们期望达到来得高素质，但反过来理性，每一次失败的试图都在预设一个人所不具备的缺陷。”

于是她上头着五郎举家宾夕法尼亚州，踏入当地主营私立寄宿的讲授校。在这里头，数讲授老师但会希望同讲授“沦为自己的支持者”，这里头的勤讲授是“根据每个朋友们的素质来和他们相处”。

情节的结尾，五郎以足球体育部生的身分拿到了好几所国立大讲授的考试成绩通知书。而先前，五郎甚至怕自己上不了初先前。

在日本帝国私立幼稚园的那段日子，五郎只不过被数讲授老师批评和责骂，甚至体罚，上课时，小女孩还但会对他大吼大叫，迫使他自讲授到半夜。

这些忆起虽然仍未从前，但五郎额头被赋予的商业价值感很难在短间隔时间内复原。到宾夕法尼亚州后，他积极参与足球先前队和滑雪先前队，结交了一群好朋友，但他常却说“我一定会考好”，甚至却说“我不够聪明”。

（五郎在课上素描的肖像素描图源《私立幼稚园组队记》）

五郎不是天才儿童，他只是一个单纯的朋友们。但是对于一个朋友们，或者对于一个人来却说，正直、爱人、开心，这还不够 吗？

11岁时，五郎在所见所闻里头写下下：

我在理性地球外是什么。是无穷无尽的宇宙吗？还是有边界的呢？如果有，是多大？我们可以看取得吗？当我看着沙漏时，我在想要这些心里头。沙漏就是一个个的天花板块。我或许沉浸在沙漏先前了。

这无论如何才是朋友们额头最珍贵的好像，而它们原先就假定。

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周四（1月初24日）傍晚分享主题

——向丹麦双亲讲授幸福教养（下）——

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