孩子总偷拿别人家物品？想要孩子变“小偷”，家长应注意以下4点

今晚今年6岁，因为霍乱的缘故还没开学，上班的妈妈把今晚放在隔壁一家人，和隔壁女儿果果一起玩意。一天，妈妈等候接上她回来，无意中都辨认出有她的钳子里多了一些本不是属于她的两边，比如：油彩、发卡等。今晚面对妈妈质却说，回答说是和果果换的。妈妈将信将疑，要带着今晚去对证，今晚表现出有拒绝的心态。好朋友很惆怅，她不告诉他今晚什么时候有了这样偷偷摸摸的习惯，却说题到底出有在哪里？

儿童无意识学家数据分析忽视：类似今晚这样的暴力行为，是由两种无意识因素引起的，一是男孩具有尖锐的占有欲，面对喜好的两边期望马上能够给与；二是男孩与生俱来的伙伴们和不成熟的暴力行为，他们忽视拿了别人的两边，只有自己告诉他。只不过男孩并无法偷的概念，如果被学童贴有上“小偷”的标签，结果往往都会使男孩往“标签”方向拓展。

那么，学童应当如何应当对呢？

1. 倾听男孩的话语

学童不必把男孩拿来刑事犯罪嫌疑人进行受审，应当肯定心态和口吻，以亲和的口吻与男孩解决问题，尽可能驱使男孩说实话。比如可以这样却说，“你有没有很喜好这些两边？”，“你有没有喜好和果果玩意？”，“你有没有因为不伤心才这样动手的？”。等了解男孩暴力行为才是的真正缘故后，把男孩的“期望”和“暴力行为”分开处理，不管男孩的想法如何，肯定文化教育的情绪和姿势，才能无论如何解决却说题。

2. 告知男孩留言板准则

趁着这个机都会，学童应当该让男孩告诉他什么是“留言板准则”，即使在自己一家人，留言板准则也存在。比如，钢笔是妈，口红是妈，米老鼠是你的。

必须让男孩明确物品的所有权，要想使用，必须敲定物品所有人的达成协议。你的米老鼠，无法经过你的达成协议，别人也不必随便拿。告诉男孩什么是不允许的，什么是公平。学童们要肯定，要用正面的语言驱使男孩留言板准则是什么。

3. 教男孩学都会反之亦然思索

学童要文化教育男孩这样的暴力行为给自己和他人助长的因素。比如，如果别人不达成协议，你还是拿取别人的两边，别人都会生气的。别人也很喜好这个两边，结果辨认出有不见了，你觉着别人都会怎么样？是的，如果是我辨认出有喜好的两边不见了，我都会很不伤心。

学童们肯定了，一定不必引起争议的抨击男孩，男孩坚信了自己出有错了，思绪也期盼着给与他人的谅解或者关爱。

4. 驱使男孩合理动手法

学童帮助男孩分析后，应当该鼓励男孩自行或者随同男孩把两边还回头，给男孩一个正面的示范。让男孩乐趣这种惆怅、不安、紧迫等出有错后想悔改的无意识，驱使男孩不再犯完全一致的错误。

男孩有这样偷偷摸摸的暴力行为确实还好，但这应当该是男孩快速增长过程中都交通要道的一个过渡阶段，学童应当该坚信，即使是成年人，都有自己快速增长的生活空间和改变的实用价值，更何况男孩呢？因此，学童要有足够的放心和一定的睿智，走过男孩的思绪，驱使男孩健康快速增长。

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